روزی که کودک استثنایی به مدرسه وارد میشود/ قبولی ۹۸ درصد در دانشگاه
مدیر آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران گفت: در ابتدای مهر، تعدادی از اولیای دانشآموزان استثنایی که واقعاً درمانده و منزودی شدهاند، فرزندشان را که دارای مشکلات مختلف مانند شنوایی، گفتاری یا جسمی هستند به معلمان ما تحویل میدهند.
به گزارش خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا»، در حال حاضر طرح سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان برای کلاس اولیهای کشور در حال اجراست.
این طرح که با همکاری وزارتخانههای آموزش و پرورش و بهداشت و درمان برگزار میشود شامل دو مرحله مقدماتی و تخصصی است.
در مرحله مقدماتی نوآموزان در 13 مورد از جمله بررسی دید رنگ، گفتار سنجی، بینایی سنجی، شنوایی سنجی، آمادگی تحصیلی، وزن و قد، غربالگری اختلالات دهان و دندان، رفتاری، ستون فقرات و معاینات پزشک عمومی مورد ارزیابی قرار میگیرند.
در صورتی که نوآموز دارای مشکل تشخیص داده شود به مراکز درمانی ارجاع داده میشود که در این مرحله میزان مشکل دانشآموز بررسی میشود و در صورتی که این مشکل با درمان حل شود، دانشآموز تحت درمان قرار گرفته و به مدارس عادی معرفی میشود.
اما گروه کمی از دانشآموزان کلاس اولی نیز هستند که به مدارس استثنایی معرفی میشوند به عنوان مثال سال گذشته حدود 300 دانشآموز وارد مدارس استثنایی شهر تهران شدند؛ این گروه دانشآموزان در 7 گروه شامل نابینایان، ناشنوایان، جسمی ـ حرکتی، کمتوان ذهنی، اختلالات رفتاری و اختلالات یادگیری قرار دارند که برای آموزشهای ویژه در مدارس استثنایی تحصیل خواهند کرد.
وجیهالله پرویزی، مدیر آموزش و پرورش شهر تهران در گفتوگو با خبرنگار فارس، در خصوص دانشآموزانی که بر اساس طرح سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان به مدارس استثنایی ارجاع میشوند، اظهار داشت: برای خانوادهها پذیرش چنین چیزی خیلی سخت است و بزرگترین کار را معلمان آموزش و پرورش استثنایی انجام میدهند.
وی، معلمان آموزش و پرورش استثنایی را معجزهگران آسمانی نامید و افزود: در ابتدای مهر، تعدادی از اولیای دانشآموزان استثنایی، که واقعاً درمانده و منزوی هستند، فرزندانشان را که دارای مشکلات زیادی هستند مانند اینکه نمیتوانند با دیگران ارتباط برقرار کنند و دارای مشکلات مختلف مانند شنوایی، گفتاری یا جسمی هستند به معلمان ما تحویل میدهند.
پرویزی اضافه کرد: بعد از 6 ماه یا یک سال، همان دانشآموز را میبینید که شروع به خواندن و نوشتن میکند و میتواند با دیگران ارتباط برقرار کند؛ ضمن اینکه رضایت و امید نیز در دل اولیا شکل میگیرد؛ به همین دلیل معتقدم عظیمترین بخش این کار بر عهده معلمان آموزش و پرورش استثنایی است.
وی گفت: نهایت تلاش معلمان این سازمان تا به آنجاست که مشاهده میکنیم اکثر دانشآموزان آموزش و پرورش استثنایی به دانشگاه راه مییابند و دانشآموزان کمتوان ذهنی نیز هنری را یاد میگیرند تا بتوانند گلیم خود را از آب بیرون بکشند.
مدیر آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران در خصوص میزان قبولی دانشآموزان استثنایی شهر تهران در دانشگاهها، افزود: در سال گذشته بیش از 98 درصد دانشآموزان استثنایی شهر تهران به دانشگاه راه یافتند.